调查时间：9.25---10.21
调查对象：学生对语文学科的学习兴趣
调查方式：访问，讨论
实习期间，我实习班主任的班级是个理科班。在走访住校学生的时候，我注意到了这样一个问题：班上的同学基本上不会把语文书拿回寝室；在自习课上，没有学生会看语文学科，同学把更多的时间花在看数学英语。综合上述学生表现出来的情况主要以下几点：
1语文学科重视不够。班级是理科班，学生更注重数理化。而且普遍对外语学习很重视，所以三大科中对语文学科显得不够重视。
2语文学科自主学习能力不强。高中教材很多文章是诗词。诗词的欣赏需要多诵读去体会。学生除非老师做出要求，否则很少同学能够自主学习。
为了探究这个原因，我以我实习的班级（青白江中学高二一班）为研究单位。现在做个班级情况的简介：青白江中学高二一班是一个理科班。全班共41人。其中女生21人，男生20人，男女生比例平衡。在我实习期间：班级更换了语文科任老师（也是他们班的班主任----郑老师。郑老师是一个有丰富教学经验的老师，也是我的指导老师，他课堂组织能力极好。学生课堂表现出来很喜欢上他的课。
我的调查以访问，问答的形式开展。
1 你是否喜欢语文？（是，否）数据如下表
调查答案 是 否
所占人数 18 23
人数所占比例 44% 56%
2 喜欢 ，不喜欢的理由？
A 喜欢 （1）部分学生很喜欢读文学作品，觉得写得很好，包括诗词，流行小说，报刊。
（2）有些学生喜欢写文章，搞一些文学创作，展示个人才华。
B 不喜欢 （1）学生觉得从小到大都学语文，觉得没什么好学的。
（2）有些学生认为语文不如数理化有挑战性。
（3）学生觉得语文学科不如别的学科有实用性。
通过以上的调查，班上学生对语文学科感兴趣的比例不足一半。我觉得学生对语文学科的学习兴趣不仅问题在学生。语文学科教学本身也有问题。语文的教学呈现出来与时代脱节：课文大部分很早的文章，虽是精典，但是与现在生活联系不紧密，容易关生以下后果：学生不能理解文章的含意；学生对所学的内容不感兴趣。如果不感兴趣，主动学习从何而谈。语文学科的教育方式面临着改革，所以建议增加当代文章，最好学生关心的话题文章。教学时注重语文教学的实用性。例如：可以联系网络文化，手机文化，体育赛事。如果学生可以在日常生活当中运用他们的所学，这样就有了学习的兴趣。同时可以采取竞赛的方式，激发学习兴趣，形成学习风气，也会收到不错的学习效果。
通过对喜欢语文学科同学的调查分析。我也发现在提高学生对语文学习兴趣以及效果的有效途径：（1）放手学生，让学生自已发现文学的美，改变被动教学方式。（2）让学生大量阅读，给学生提供他们年纪的书。给他们想说的话题，先让他写出自已的情感，再慢慢培养其它能力。另处鼓励学生创作，对他们的文章给予充分的肯定。让他们在文学创作有一种成就感。最好有报刊形式的发表。
另外，就是对语文学科重要性的宣传统上。学生认为语文这个学科没有其它学科有用。这种观念不仅在学生当中有，而且一此家长，包括教育工作者都有。而作为语文教育工作者，应该联合家长，学校，让学生们对语文学科引起重视。
作为一个即将走上语文教育工作岗位的语文教师来说，我很喜望自已的学生能够很喜欢我所教的学科，能够真正被文学吸引，同时在学习语文学科同时能够提高人文素养。
调查人：文学院04级1班 骆吉丽
2007年10月23日
